Kerumitan Error Analysis menjadi Game

Kita sering menghadapi ujian error analysis—mendeteksi kosakata yang salah. Satu huruf dihilangkan atau satu kata sengaja tidak dimasukkan dalam sebuah kalimat. Kosakata itu bikin sakit kepala bagi orang yang tidak terbiasa menghadapinya.

Anak-anak tidak berpikir demikian dan mereka memang belum waktunya diajak berpikir menganalisis persoalan rumit. Error analysis diubah dengan memperkenalkan kosakata yang benar disulap dalam bentuk game. Setiap salah huruf atau salah dalam penyebutan kosakata juga terhitung salah. Bedanya dengan error analysis, tidak ada penghilangan kata atau penambahan huruf pada sebuah kata dalam kalimat. Mereka hanya menyusun kumpulan kata yang acak dan kemudian, menuliskan ulang secara teratur di papan tulis. Bahan tersebut menjadi pertanyaan yang diaplikasikan dalam bentuk percakapan. Jawaban tidak harus formal dengan menjawab ‘yes or no’ (ya atau tidak) karena jawaban demikian telah dimengerti. Energi baru dimasukkan dengan mengatakan ‘sure, of course, or not really’ (pasti, tentu, atau tidak begitu).

Variasi jawaban yang tidak resmi ini, tetapi berlaku dalam pergaulan yang membuat para pelajar pemula terpicu untuk memproduksi dan memperluas pembendaharaan kosakata baru yang mempunyai beragam pilihan jawaban.

Pada tahapan selanjutnya, kita menyadari bahwa anak-anak terbiasa memberikan jawaban yang tidak masuk akal dan lucu. Misalnya, seorang anak melukis sebuah pohon yang tumbuh di langit. Alur berpikir demikian tidak perlu disalahkan. Namanya juga imajinasi. Nah, imajinasi itu kita berikan ruang dengan menjawab pertanyaan yang tidak sesuai fakta. Apakah warna langit? Jawaban harus berlawanan dengan fakta, pasti bukan biru. Pikiran mereka harus menjawab selain biru. Abu-abu, cokelat, atau cream adalah jawaban yang tepat. Mereka berimajinasi tentang warna sebanyak-banyaknya. Kosakata pun dengan sendirinya bertambah.

Puas dengan segala game, pembelajaran pun masuk pada materi inti. Buku pelajaran dibaca dengan suara nyaring. Tanya jawab dilakukan sesuai dengan fakta yang terjadi dalam kehidupan. Karena buku tersebut sesuai standar pembelajaran bahasa asing, semua kalimat terstruktur: pernyataan ataupun pertanyaan sesuai dengan standar tata bahasa adalah acuan utama yang juga disertai dengan ujian tulis. Kalimat-kalimat dari hasil pekerjaan tulis itu dibacakan dengan suara nyaring di depan kelas.

Begitulah penggambaran keseruan belajar dari Miss Fathy Cayadi yang ia ajarkan di Rumah Belajar Bersama (RBB) Tanete, Kab. Bulukumba, Sulawesi-Selatan

Zulkarnain Patwa
Makassar, Senin, 9 November 2026