Mencetak Pelajar Kelas Dunia Melalui Rumah Belajar

Kekhawatiran orang tua pada anak yang mempelajari tenses tidak lancar berbicara itu mempunyai alasan yang patut diperhatikan. Ada rasa khawatir bahwa dengan mempelajari rumus-rumus, kemampuan berbicara anak-anak terhalang. Mereka akan lebih banyak menghabiskan waktu berpikir daripada aktif berbicara. Kritik pada tahap ini benar.

Mengajarkan dengan menggunakan rumus cocok bagi anak yang suka pendekatan rumus atau matematis karena rumus itu dapat dibuat seperti matematika melalui pendekatan ‘perkawinan rumus tenses’, sama sekali tidak salah. Namun, kebanyakan pelajar anak-anak lebih senang dengan pendekatan kalimat. Kalimat itulah yang diolah sedemikian rupa hingga dikuasai di luar kepala. Kemudian, mereka berlatih soal tulis yang berisikan terjemahan bahasa Indonesia. Setelah itu, soal dibahas bersama-sama dengan cara membaca dengan suara nyaring. Semua kalimat tersebut dapat digunakan untuk bahan speaking. Langkah ini jauh lebih efektif daripada hafalan kosakata karena jumlahnya jauh lebih sedikit.

Pada buku Basic Reading (Bacaan Dasar), selain kewajiban membaca dengan suara nyaring, buku itu berisikan bahan percakapan sehingga para pelajar dapat berdialog secara berpasangan. Modul terjemahan bahasa Indonesia membantu memahami konteks isi buku dan pemahaman tenses membuat mereka bisa mengerti kenapa struktur kalimat bahasa Inggris tersebut. Jadi, kemampuan mereka berefek ganda: memahami struktur pada pembicaraan.

Inilah investasi yang sangat berharga yang sedang diterapkan kepada anak-anak SD di Rumah Belajar Bersama (RBB). Tantangan terbesarnya membangun kebiasaan belajar seperti ini karena dalam praktiknya anak-anak masih sangat kesulitan untuk memahami beragam pelajaran, kebanyakan pengetahuan terbentuk bukan karena pemahaman, tetapi karena pembiasaan. Untuk itu, setelah terbiasa, mereka pun diberikan penjelasan dengan jalan mencari celah pada bagian-bagian yang dipresentasikan dapat dimengerti dengan baik. Dari satu eksperimen yang terbukti efektif, itu akan terus diefektifkan pada hal-hal lainnya. Video live (siaran langsung) selalu ditampilkan di akun media sosial resmi RBB sebagai bukti usaha membongkar kemustahilan. Beragam cara dapat dilihat, mulai dari setoran hafalan yang terlihat serius hingga game tebak kata atau kalimat yang terlihat santai dan seru.

Menambahkan wawasan bahwa bahasa Inggris itu bukan lagi untuk menaklukkan pelajaran sekolah—tujuan yang terlalu sempit dan kaku—dan kepandaian berbicara dan membaca. Sejak dari dini, anak-anak itu sudah sangat perlu ditanamkan pemahaman bahwa mempelajari bahasa Inggris dan bahasa internasional lainnya itu alat pengetahuan, bekal untuk mengetahui ilmu pengetahuan yang dari luar.

Jadi, ketika tenses itu mampu diajarkan secara tuntas kepada anak SD, itu bukan untuk membatasi kemampuan berbicara karena banyak hal selain tenses yang diajarkan. Lagi pula, saat mengajarkan tenses, para pelajar yang seaktif-aktifnya berusaha mengerti di luar kepala melakukan praktik lisan sebanyak-banyaknya hingga utuh: justru bagian dari berbicara secara teratur.

Ada sebuah rancangan besar di mana mereka terlebih dahulu dimatangkan pada fondasi dasar sebagai pengantar untuk memperoleh pelajaran tingkat tinggi. Rancangan itu adalah terlibat aktif mencetak pelajar yang mempunyai kualitas yang dapat dipertanggungjawabkan dalam dunia akademis, seperti kemampuan menulis esai ilmiah, menganalisis jurnal berbahasa Inggris, atau melakukan presentasi gagasan, dan pergaulan internasional ataupun sehari-hari.

Zulkarnain Patwa
Bulukumba, Jumat, 2 Oktober 2026